北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院學(xué)校概況

 

北京化工大學(xué)是國(guó)家“ 211 工程”和“985”優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)重點(diǎn)建設(shè)院校，是一所理科基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，工科實(shí)力雄厚，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科富有特色的多科性重點(diǎn)大學(xué)。

　　學(xué)校由3個(gè)校區(qū)組成，東校區(qū)位于北京北三環(huán)東路，交通便利；西校區(qū)坐落于北京紫竹院公園西側(cè)，環(huán)境優(yōu)雅；北校區(qū)在昌平區(qū)內(nèi)，臨近著名的十三陵風(fēng)景區(qū)，景色宜人。學(xué)校總體占地面積1007畝，建筑面積約61萬(wàn)平方米。擁有現(xiàn)代化的圖書(shū)館、教學(xué)大樓、田徑場(chǎng)、大學(xué)生活動(dòng)中心和一批裝備先進(jìn)的教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室。

　　北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院是北京化工大學(xué)直屬的十二個(gè)學(xué)院之一。學(xué)院依托本校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，搭建海內(nèi)外學(xué)習(xí)平臺(tái)、海內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，著力培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)際化大企業(yè)需求的具有國(guó)際視野的高層次應(yīng)用型人才。

　　學(xué)院位于西校區(qū)內(nèi)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)設(shè)施，濃郁的校園文化氛圍，健全的黨、團(tuán)組織和嚴(yán)格的管理措施，是全國(guó)莘莘學(xué)子求知的殿堂，也是精英人才施展才華的天地。

 

職業(yè)教育

 

職業(yè)教育是我國(guó)近幾年才興起的一種全新教育模式，提倡理論夠用為度，加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練。通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合的形式，課程按企業(yè)要求定制，實(shí)訓(xùn)按企業(yè)實(shí)戰(zhàn)組織；采用“理論教學(xué)+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”交替進(jìn)行的獨(dú)特教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論與實(shí)際運(yùn)用能力，注重學(xué)生的素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)，培育專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)用型人才，達(dá)到職業(yè)與教育緊密結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)，從而提高學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)之間的零過(guò)渡、更好的保障人與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接、學(xué)生與企業(yè)的銜接”，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

　　在新的歷史時(shí)期，北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院為了貫徹落實(shí)《教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、人事部、科技部、國(guó)資委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》精神，根據(jù)國(guó)家提出的“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”的要求，響應(yīng)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)同志2014年2月26日主持召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提出“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換”的號(hào)召，除招收普通本科生以外，另增設(shè)應(yīng)用型職業(yè)教育招生，以社會(huì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)定專(zhuān)業(yè)，以用人單位的崗位需求定課程，合理整合優(yōu)勢(shì)教育資源，突破傳統(tǒng)錄取模式為渴望深造的學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和廣闊的發(fā)展空間，為企業(yè)輸送復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化的專(zhuān)業(yè)人才。

　　用愛(ài)與責(zé)任發(fā)掘和培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)人才，為廣大學(xué)子提供多方向、多級(jí)別、多方式的實(shí)戰(zhàn)型技能培訓(xùn)，從而達(dá)到快速?gòu)臉I(yè)、快速發(fā)展、快速成才的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。

 

北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院學(xué)部?jī)?yōu)勢(shì)

 

緊跟政策國(guó)家大力支持

 

隨著社會(huì)對(duì)技能型、復(fù)合型人才的需求不斷加大，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育。十八屆三中全會(huì)提出教育改革——“加快現(xiàn)代化教育體系建設(shè)。深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換”。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的決定》中也提出“統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職普相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系.

 

校立項(xiàng)環(huán)境得天獨(dú)厚

 

學(xué)生生活、學(xué)習(xí)均在北京化工大學(xué)西校區(qū)。北京化工大學(xué)西校區(qū)坐落于北京紫竹院公園西側(cè)，毗鄰國(guó)家圖書(shū)館、首都體育館、北京電視臺(tái)，周邊高新技術(shù)企業(yè)密集、大學(xué)林立、文體設(shè)施完備、人文氣息濃厚，處在北京海淀區(qū)文化城、中關(guān)村科技城和北京新技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)中心地段，為學(xué)生求學(xué)、求職創(chuàng)造了古風(fēng)淳樸，人文氣息濃厚，校園環(huán)境安靜祥和，為學(xué)子的生活學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

 

熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景廣闊

 

秉承“以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。為了緩解國(guó)內(nèi)緊缺人才的現(xiàn)狀，解決企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的困擾，北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院通過(guò)校企合作的模式開(kāi)發(fā)了具有就業(yè)優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)院以市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)，以用人單位的崗位需求制訂課程，旨在集中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工之間的角色轉(zhuǎn)換。

 

注重實(shí)踐提升動(dòng)手能力

 

學(xué)部根據(jù)課程需要分階段安排學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)，合作單位為專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供緊貼理論教學(xué)的技能培養(yǎng)教學(xué)，有效提升學(xué)生動(dòng)手能力。堅(jiān)持“能力本位”的教學(xué)理念，注重讓學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)獲取相應(yīng)能力，強(qiáng)調(diào)通過(guò)課業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

 

雄厚師資保障教學(xué)質(zhì)量

 

學(xué)校教授、行業(yè)資深專(zhuān)家參與教學(xué)管理，定期安排專(zhuān)業(yè)課教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目作品案例教學(xué)，“以學(xué)生為中心”，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人；注重學(xué)科建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量。

 

管理科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍濃厚

 

學(xué)部的教學(xué)管理實(shí)行“發(fā)揮兩個(gè)作用，管好一個(gè)過(guò)程”的教學(xué)方案。發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從學(xué)生的學(xué)習(xí)作品品質(zhì)培養(yǎng)入手，強(qiáng)化學(xué)生日常生活管理和班級(jí)文化建設(shè)，做好教育教學(xué)的全過(guò)程管理，加之北京化工大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的保證。

 

就業(yè)指導(dǎo)解除后顧之憂(yōu)

 

項(xiàng)目設(shè)有招生就業(yè)指導(dǎo)中心，學(xué)生在校經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)并成績(jī)合格、達(dá)到用人單位的要求，招生就業(yè)指導(dǎo)中心可向相關(guān)的醫(yī)院或醫(yī)療集團(tuán)推薦就業(yè)，并提前組織學(xué)生確定擇業(yè)意向使學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)更具針對(duì)性。學(xué)生入學(xué)后即簽訂推薦就業(yè)協(xié)議，解除學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

 

職教特色塑造人生格局

 

北京化工大學(xué)職業(yè)教育為全國(guó)各地學(xué)子提供職業(yè)教育培養(yǎng)，把人力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為智力優(yōu)勢(shì)、把智力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，突顯職業(yè)教育“以人為本”、“因材施教”、“科學(xué)管理”、“文化塑造”的特色，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，選擇北化職業(yè)教育，做自己人生的主宰，塑造人生大格局。

 

北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院師資力量
　

姓名	性別	職稱(chēng)	主授課程	畢業(yè)院校	學(xué)歷
李志新	男	主任醫(yī)師	《病理學(xué)原理》	澳大利亞拉籌伯大學(xué)	博士
張貴君	男	教授	《中醫(yī)學(xué)概論》、《老年醫(yī)學(xué)》	黑龍江中醫(yī)大學(xué)	博士
劉曉強(qiáng)	男	副主任醫(yī)師	《臨床醫(yī)學(xué)》	北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部	碩士
王  志	男	副教授	《大學(xué)英語(yǔ)》、《醫(yī)護(hù)英語(yǔ)》	北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)	碩士
杜紹禮	男	副主任藥師	《藥理學(xué)》、《藥物應(yīng)用護(hù)理》	沈陽(yáng)藥學(xué)院	本科
田  星	男	主治醫(yī)師	《解剖學(xué)基礎(chǔ)》	首都醫(yī)科大學(xué)	本科
吳  鐸	男	執(zhí)業(yè)醫(yī)師	《臨床醫(yī)學(xué)》、《解剖學(xué)》	齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院	本科
王御賓	男	素質(zhì)教育	《感恩教育》、《孝道人生》	首都師范大學(xué)	本科
曹先甲	男	素質(zhì)教練	《戶(hù)外拓展》、《逆境求存》	北京科技大學(xué)	本科
李  聰	女	副主任護(hù)師	《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》	北京中醫(yī)藥大學(xué)	碩士
何  倩	女	副主任護(hù)師	《老年康復(fù)訓(xùn)練》、《老年護(hù)理學(xué)》	中山大學(xué)護(hù)理學(xué)院	碩士
孫愛(ài)梅	女	副主任護(hù)師	《護(hù)理學(xué)》、《健康評(píng)估》	北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院	本科
王愛(ài)軍	女	副主任護(hù)師	《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《急救學(xué)基礎(chǔ)》	北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院	本科
胡  琴	女	副主任護(hù)師	《職業(yè)道德及護(hù)理禮儀》	首都醫(yī)科大學(xué)	本科
劉冬梅	女	主治醫(yī)師	《生理學(xué)基礎(chǔ)》	北京中醫(yī)藥大學(xué)	碩士
張  黎	女	主管護(hù)師	《護(hù)理管理學(xué)》	成都華西臨床醫(yī)學(xué)院	碩士
張煥麗	女	高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師	《營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》、《營(yíng)養(yǎng)分析與評(píng)價(jià)》	首都體育大學(xué)	碩士
崔玉娟	女	主管護(hù)師	《外科護(hù)理學(xué)》、《急救護(hù)理學(xué)》	北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)	本科
朱雪清	女	主管護(hù)師	《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》	北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)	本科
薛艷瑋	女	主管護(hù)師	《兒科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》	黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)	本科

　
行業(yè)優(yōu)勢(shì)

 

世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專(zhuān)業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。目前我國(guó)護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。截至2013年底，全國(guó)醫(yī)院醫(yī)護(hù)比達(dá)到1：1的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。目前我國(guó)注冊(cè)護(hù)士達(dá)到278.3萬(wàn)人，按衛(wèi)生部低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士的數(shù)量缺口近300萬(wàn)人。

　　近年來(lái)我國(guó)護(hù)理行業(yè)服務(wù)水平不斷提高，護(hù)理管理能力得到提升，護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域逐步拓展。中國(guó)護(hù)士逐漸從醫(yī)院走進(jìn)社區(qū)和家庭，走進(jìn)護(hù)理院、康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院等延續(xù)性醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為患者提供慢病管理、長(zhǎng)期護(hù)理、康復(fù)促進(jìn)、臨終關(guān)懷等服務(wù)。

　　我國(guó)護(hù)理教育起于90年代，現(xiàn)在已經(jīng)基本成熟。在護(hù)理實(shí)踐方面，護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)范圍業(yè)已拓展到預(yù)防疾病、保護(hù)生命、減輕痛苦和促進(jìn)健康等方面。隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門(mén)人才。另外，專(zhuān)門(mén)為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。

 

北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)設(shè)置

 

高級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)  全日制 四年  9800元/學(xué)年

　　專(zhuān)業(yè)方向：高級(jí)護(hù)理、涉外護(hù)理、社區(qū)康復(fù)、老年服務(wù)與管理

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本知識(shí)和技能的高級(jí)應(yīng)用型護(hù)理人才，除加強(qiáng)護(hù)理實(shí)踐能力培養(yǎng)外，還注重心理學(xué)、人際溝通和護(hù)理美學(xué)的教育。

　　主要課程：

　　臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理、組織胚胎學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、中醫(yī)學(xué)概論、老年醫(yī)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、醫(yī)護(hù)英語(yǔ)等。

　　選修課程：

　　感恩教育、職業(yè)道德及護(hù)理禮儀、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理美學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、戶(hù)外拓展、義工服務(wù)、逆境求存等。

 

素質(zhì)教育

 

素質(zhì)教育是北京化工大學(xué)職業(yè)教育的核心，旨在培養(yǎng)具備競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型人才。北化職教不僅注重知識(shí)傳授和技能習(xí)得，而且要使學(xué)生在身體、智力、道德、批判性思維、創(chuàng)造性、精神和價(jià)值操守等方面都得到全面發(fā)展。

　　北京化工大學(xué)職業(yè)教育為學(xué)生提供了七大體驗(yàn)學(xué)習(xí)模塊：感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、戶(hù)外拓展、義工服務(wù)、逆境求存、儀表禮儀和環(huán)境意識(shí)。

 

感恩教育

 

感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

 

職業(yè)生涯規(guī)劃

 

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為另一重要利器。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，自大一開(kāi)始便鼓勵(lì)學(xué)生為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己的未來(lái)做好明確定位。因?yàn)橛辛四繕?biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

 

戶(hù)外拓展

 

采用戶(hù)外進(jìn)行的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，隨后進(jìn)行個(gè)人體驗(yàn)分享和行為反思。以培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)、了解團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)才能，鼓勵(lì)其發(fā)展積極地生活態(tài)度及自我突破，促進(jìn)養(yǎng)成健康的心理和緊密的團(tuán)隊(duì)精神，提升其社會(huì)適應(yīng)力和自我激勵(lì)能力。

 

義工服務(wù)

 

培養(yǎng)大學(xué)生成為在公益道路上持續(xù)、主動(dòng)、思考的行動(dòng)者。我們從影響周邊社群開(kāi)始：通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論、實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)陪伴、同行，達(dá)成多方的共同成長(zhǎng)；通過(guò)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)與公眾共享信任互助的關(guān)系。義工服務(wù)課程分為三個(gè)階段：理論學(xué)習(xí)，義工服務(wù)實(shí)踐以及總結(jié)反思。

 

逆境求存

 

針對(duì)大三、大四學(xué)生即將踏入社會(huì)獨(dú)立應(yīng)對(duì)困難的現(xiàn)狀，素質(zhì)教練根據(jù)訓(xùn)練場(chǎng)地地形等內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列針對(duì)毅力與團(tuán)隊(duì)精神的拓展訓(xùn)練。模擬眾多高壓情境，讓同學(xué)們體驗(yàn)到絕無(wú)僅有的自我挑戰(zhàn)和自我超越。

 

儀表禮儀

 

和他人交往，給人留下第一印象的是你的外表和舉止，也就是儀表禮儀，包括你的儀容、著裝、舉止等。一個(gè)人的儀表不但可以體現(xiàn)個(gè)人的文化修養(yǎng)，也可以反映審美情趣。好的儀表，不僅能贏得他人的信賴(lài)，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。學(xué)校針對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容，單獨(dú)為學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)禮儀課程。

　環(huán)境意識(shí)

　　旨在讓學(xué)生通過(guò)親自參與環(huán)境體驗(yàn)活動(dòng)，總結(jié)反思，培養(yǎng)和增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。具體活動(dòng)包括：環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展理念倡導(dǎo)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展議題講座、行動(dòng)及研究、社會(huì)調(diào)查及實(shí)踐、環(huán)境項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施、自然情誼教育等。

 

就業(yè)前景

 

隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。未來(lái)10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國(guó)家將急需200萬(wàn)護(hù)理人才，國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國(guó)。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門(mén)、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

　　再者，隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門(mén)人才。我國(guó)近年來(lái)人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化改變，家庭結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出小型化趨勢(shì)。而隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護(hù)理的需求量增加；人們?cè)谥匾暽硇慕】档耐瑫r(shí),對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷增強(qiáng),社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機(jī)遇。

 

2015年智聯(lián)招聘上“護(hù)理”崗位各地區(qū)招聘數(shù)量

 

地區(qū)	北京市	廣東省	東三省	上海市	山東省	江蘇省	河南省	四川省	浙江省	湖北省
崗位數(shù)	30368	20192	11403	11285	11035	9846	8257	7042	6250	5056

　　
　　備注：截止2015年05月09日，智聯(lián)招聘“職位搜索”欄目中搜索“護(hù)理”顯示上述崗位數(shù)量。

　　在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天我部非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)，積極探索開(kāi)辟就業(yè)渠道，學(xué)部與北京多所大型醫(yī)院建立實(shí)習(xí)就業(yè)合作關(guān)系，并與國(guó)內(nèi)外多所醫(yī)院、藥企公司建立定向培養(yǎng)合作模式，充分保證我部學(xué)生畢業(yè)即可就業(yè)，徹底解決學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

 

就業(yè)單位：

 

北京朝陽(yáng)醫(yī)院
　　北京石景山醫(yī)院
　　北京阜外心血管病醫(yī)院
　　北京德勝門(mén)中醫(yī)院
　　空軍總醫(yī)院
　　紀(jì)念斯隆-凱特琳癌癥中心
　　圣猶達(dá)兒童研究醫(yī)院
　　榊原紀(jì)念病院
　　新加坡國(guó)立心臟中心
　　韓國(guó)延世大學(xué)附屬醫(yī)院

 

招生電話(huà)：15132527389　　18731518381

聯(lián)系QQ：736798197